Decenas de destacados líderes educativos se reunieron el miércoles para una sesión informativa sobre políticas destinadas a transformar la educación secundaria en Ohio.
Organizada por XQ Institute y Battelle Education, más de 40 expertos en educación y líderes estatales se reunieron el miércoles en el Columbus State Community College para una mesa redonda. El evento congregó a destacadas figuras del sector educativo y analizó la mejor manera de reinventar la educación secundaria en Ohio para adaptarla a las necesidades del mercado laboral actual.
La organización sin fines de lucro XQ, dedicada a la educación secundaria, entregó a cada participante una copia de un informe de políticas que comparaba el éxito de las escuelas secundarias de Ohio con el de otros estados. XQ identificó 10 políticas para adaptar el aprendizaje en la escuela secundaria a la era moderna, algunas de las cuales Ohio ha implementado, pero la mayoría no forman parte del sistema educativo estatal.
«Vivimos en la era de la inteligencia artificial, los taxis autónomos y la tecnología blockchain», afirma el Instituto XQ en su página web. «Pero nuestras aulas siguen ancladas a un sistema basado en el tiempo, diseñado para impartir el aprendizaje en bloques de 45 minutos y preparar a los estudiantes para trabajos que ya no existen».
Steve Dackin, director del Departamento de Educación y Desarrollo Laboral de Ohio, afirmó que los lugares de trabajo ya no son como hace 50 años, y que las escuelas tampoco deberían serlo. Junto con Russlynn Ali, ex subsecretaria de Educación de Estados Unidos para los Derechos Civiles y cofundadora de XQ, pidió a los asistentes que compartieran sus inquietudes y recomendaciones sobre la mejor manera de optimizar la educación.
La superintendente de las Escuelas Públicas de Columbus, Angela Chapman, afirmó que las escuelas necesitan que las empresas abran sus puertas y permitan la entrada de los estudiantes. Explicó que, durante la secundaria, los estudiantes suelen encontrar obstáculos para acceder a oportunidades laborales debido a preocupaciones relacionadas con su edad o sus capacidades.
El superintendente Jeff Talbert de las Escuelas Públicas de Canton afirmó que apoyaría sistemas que permitan a los estudiantes ausentarse más fácilmente de la escuela para aprovechar oportunidades laborales. Por ejemplo, Talbert indicó que dos estudiantes podrían compartir un puesto profesional, lo que les permitiría alternar entre sus estudios y la experiencia práctica, minimizando así las interrupciones en la actividad empresarial.
“Te tratamos como a un niño hasta que cruzas el escenario y te despedimos. Eso no funciona”, dijo Talbert.
Heather Sherman, directora de STEMx en Battelle Education, afirmó que el transporte también representa una barrera importante entre los estudiantes y la experiencia laboral. Asimismo, señaló que existen problemas cuando los empleadores no están preparados para recibir a los estudiantes, y que se presentan complicaciones adicionales cuando los estudiantes son menores de 18 años.
Rich Granger, director de innovación laboral y de recursos humanos de la Cámara de Comercio de Columbus, afirmó que las empresas necesitan más apoyo. Granger señaló que el 75 % de las 2600 empresas con las que trabaja tienen menos de 50 empleados y es posible que no cuenten con los recursos necesarios para capacitar y supervisar a menores en el lugar de trabajo.
Granger afirmó que colaborar con los educadores facilita el proceso, al igual que la formación laboral que comienza antes de la secundaria. Muchos participantes señalaron que hacer hincapié en las habilidades y la formación laboral en la escuela intermedia o incluso antes marcaría una gran diferencia para los estudiantes.
Entre los funcionarios de educación y negocios se encontraba Alicia Camillo Ordonez, estudiante de último año de la preparatoria Metro, quien inició la reunión compartiendo su historia. Ordonez creció en Hilltop y afirmó que su educación ha sido fundamental para su éxito.
A sus 18 años, Ordonez se graduará este año con seis diplomas y 40 créditos de la Universidad Estatal de Ohio, donde comenzará sus estudios universitarios en otoño. Comentó que su universidad le permitió crear su propio negocio, realizar prácticas como la empleada más joven de Abercrombie & Fitch y considerar que su única competencia es «yo misma de ayer».
“Nunca entenderé por qué algunas personas nacen con la suerte de tener la oportunidad que yo tengo”, dijo Ordoñez.
Los asistentes manifestaron que querían que la historia de Ordoñez fuera la norma, no la excepción, en Ohio. Tras una hora y media de debate, coincidieron en que el cambio era urgentemente necesario, pero difícil de lograr.
Dackin afirmó que Ohio tiene limitaciones en cuanto a lo que puede exigir a los distritos escolares, pero que el estado podría incentivar los resultados. Dackin y otros asistentes señalaron la necesidad de la colaboración de los líderes estatales, la inversión financiera del estado y el apoyo de la comunidad.
Los asistentes expresaron su esperanza de que la reunión fuera la primera de varias destinadas a modernizar las escuelas de Ohio. XQ también organizó una mesa redonda con estudiantes de secundaria sobre los mismos temas el miércoles por la tarde. Fuente: NBC4i