Foto:La concejala Kristin Mink organizó varias sesiones de la PTA sobre las maneras en que las escuelas pueden equiparse con “herramientas para frenar a ICE y protegerse mutuamente”.
Los funcionarios de la Asociación de Padres y Maestros de uno de los distritos escolares más ricos del país organizaron una sesión de capacitación el mes pasado para instruir a las familias sobre cómo responder a la actividad del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) .
La sesión virtual de la Asociación de Padres y Maestros (PTA) del condado de Montgomery, Maryland, se celebró el 20 de enero y estuvo a cargo de la concejala Kristin Mink. La reunión se tituló «Respuesta ante el ICE y herramientas de organización para asociaciones de padres y maestros (PTA), padres y tutores».
Según National Review, Mink ha organizado previamente varias sesiones sobre cómo las escuelas pueden equiparse con herramientas para frenar la actuación del ICE y protegerse mutuamente. La capacitación orientó a los padres sobre cómo acompañar a los estudiantes con padres inmigrantes indocumentados, animó a los voluntarios a supervisar la actividad del ICE durante la entrada y la salida, y presentó maneras de apoyar a las familias afectadas por arrestos y deportaciones del ICE.
Durante la sesión, Mink habría presentado una guía completa de “respuesta rápida” que había creado y compartido públicamente tres días antes.
En una diapositiva, Mink explicó cómo los «aliados blancos» podrían ayudar y apoyar a la comunidad, aconsejándoles no usar silbatos para contrarrestar la «violencia de ICE», que se ha convertido en una forma generalizada de resistencia comunitaria. Argumentó que las personas blancas deberían evitar usar una herramienta que, en su opinión, refuerza la autoridad asociada con la blancura.
“Especialmente para los aliados blancos, los silbatos pueden representar un deseo subconsciente de autoridad, protección o control en momentos de crisis”, decía la diapositiva.
Pero la respuesta rápida no se trata de asumir la autoridad… Cuando cuestionamos las decisiones de los afectados, corremos el riesgo de priorizar nuestra propia comodidad en lugar de a las personas afectadas.
Agregó que “lo que para algunos resulta ‘activador’ o empoderador, puede causar estrés a otros”, señalando que “las comunidades negras y latinas ya están sobreexpuestas a la contaminación acústica crónica debido a la zonificación racista, la segregación residencial y la desinversión”.
En la diapositiva, abordó además cómo ciertas características, como el género, la sexualidad y la educación, se alinean con posiciones de poder o marginación
En septiembre pasado, el Departamento de Seguridad Nacional aclaró que, contrariamente a lo que describió como “infundir miedo” por parte de los políticos santuario, “ICE no está realizando operativos de control en las escuelas ni “redadas” en ellas”.
La presentación de Mink se alinea con una ola reciente dentro del movimiento anti-ICE, donde las organizaciones lideradas por inmigrantes se enfrentaron con activistas de “respuesta rápida” predominantemente blancos por el uso de silbatos durante las redadas de inmigración.
Grupos como la Red de Solidaridad con los Inmigrantes de Washington (WAISN) y coaliciones con sede en Maryland argumentan que denunciar es una táctica de “salvador blanco” que crea pánico innecesario y aumenta la tensión
La reunión del 20 de enero generó más controversia, con críticos argumentando que las organizaciones de padres y maestros deberían priorizar el éxito académico en lugar de participar en el activismo político.
“No hace falta decir que las PTA deberían centrarse en su intención original: los estudiantes, no en inyectar retórica política incendiaria y divisiva en la comunidad”, dijo Kendall Tietz, periodista de investigación de Defending Education, a National Review.
La presentación en línea fue promocionada y anunciada en las redes sociales del Consejo de PTAs del Condado de Montgomery. Según la hoja de inscripción en línea, varias agencias apoyaron la sesión informativa, incluyendo asociaciones educativas, sindicatos y organizaciones de defensa de la inmigración.
Muchas PTA locales también promocionaron la sesión en sus plataformas oficiales, incluidas las de Gaithersburg Middle School, Laytonsville Elementary School y Stedwick Elementary School. Fuente: The New York Post